歪歪读读

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第9章（第2页）

说着词，柳以童同步进行无实物表演，纤长手指柔而有力揉着虚空，故意控出阻塞感。

舒然强调过，这里的语气一定要兼顾“给女友撑腰的坚定”和“想逗笑女友的俏皮”。

柳以童表演过程中，有意克服自身偏低冷的声线，使声音上扬，常木然的脸如春风吹拂，含着温煦的笑。

舒然抵抗不了冰山消融的温柔，陪练过程中时时发出被惊艳的尖叫，奈何外行人也就能品出个热闹，交由专业精英审评未必够格。

表演时柳以童偶尔瞥向张立身，却见总导演不知何时已经开始刷手机，没再看她一眼。

等她表演完毕，江琪依旧礼貌微笑致意，提笔在表格上勾画。

柳以童注意到，江老师打勾的位置，几乎都在量表中列，这意味着她的演技是合格的，并非极致的差或优。

可不好不坏，在名导面前，就是最糟糕的答卷。

柳以童了然垂眸，坦然接受了这一现实：

她和舒然早有预感，本就非科班出身，本就大概率过不了。

同样注意到张导玩手机细节的，还有江琪。

先前试戏过程中，二人有过简单交流，江琪更明确张立身的严格要求：

只是合格的演技，不够。

张立身要的是浑然天成的角色本身。

演绎过程中调动表情肢体，会暴露一名演员过往人生的痕迹。

不自信的人演倾城美人仍会眼神躲闪，生活优越的人演穷人做脏活仍会不自知翘起兰花指。

是学术派就用技巧掩盖本能，是体验派就靠融合角色呈现。

眼前这名孩子都没做到。

少女饰演的是温柔的人，可其内核尚未自洽。

木讷表象下暗潮汹涌，江琪不了解这暗潮究竟是什么，她知道的是，柳以童身上平静的锋锐，并非放轻语气或笑得漂亮，就能显得温柔。